sábado, 22 de febrero de 2014

comentario de videos


  • PRIMER VIDEO

Tomando en cuenta lo del video la memoria es sumamentebimportante yanquensin ella llevarias una vid sin saber que pasa en ella y viviriamos esclavos a una grabadora y a un libreta en donde deberiamos registrar todas nuestras acciones un ejemplo bien dado es el de jeremy ya que lucha por tener una vids normal aunque no lo sea, el de que se siente enojado e imponente y lo comprendo ya que no puede tener una vida normal y no puede estudiar lo qwue el en verdd quiere.
SEGUNDO VIDEO
Una forma mas facil memorizar son puros trucos en los cuales solo la forma de relacionar palabras con imagenes, relacionadamente con hechos que te reuerde algo como el sonido, el olor o algo que te ayude a imaginar sobre esas palabras y lvidarlas.
TERCER VIDEO
Nuestra mente puede mejorar y lleva un proceso la memoria tiene tres pasos que es el registro, almacenimiento y recuperacion. La clave de cada uno es la asociacion,visualizacion,imagenes y trabajony practica. por el cual al memorizar e hace mas facil recordar cualquier cosa.
CUARTO VIDEO
Hacer cosas nuevas diferentes a las que haces siempre ayuda a el cerebro a desarrollar cosas nuevas hacer listas ayuda al cerebro a estar activi y lo ejercita, otra cosa es cambiar las rutinas y hacer juegos mentales y para hacer que el cerebro cree cosas nuevas y alimentarte bien para mejorar la capacidad de pensar y estar sano.
QUINTO VIDEO
Alimentando al cuerpo sanamete alimentan al cerebro sanamente es muy importante ya que todos los alimentos hacen diferentes funciones la lucha el pescado, las frutas, verduras,huevos y el chocolate son imortantes ya que deben estar en la dieta de cada persona para ayudar al cerebro ynes mas facil memorizar las cosas.
SEXTO VIDEO
Para estudiar es fundamental memorizar las lecciones y para eso consiste en siete pasos :preparar el material, mirar el mapa, hacer preguntas,leer material como vemos una pelicula, resumen de pelicula, contar la pelicuala y el repaso . Estos ayudan a que el cerebro tenga mas capacidad de almacenar y organizar la informacion y sea mas facil de recordar lo estudiado.

sábado, 8 de febrero de 2014

"LEYES DE LA PERCEPCIÓN"

   Leyes de la percepción en la Teoría de la Gestalt
  ley de la buena forma: Alude a que la percepción se organiza del modo más simple para ser captado.Los elementos que forman una buena curva, ángulo y/o tienen una orientación común, tienden a percibirse como totalidades
.
                    Ley de proximidad Consiste en que los elementos que permanecen cerca unos de otros, tienden a ser agrupados perceptiblemente. Los el campo perceptivo que están aislados pero que mantienen una tensión espacial adecuada, tienden a ser considerados como grupos o formas globaleS.
                    Ley de identidad o semejanza Los elementos de características análogas, vale decir, color, tamaño, peso, forma suelen percibirse como conjuntos.nuestra mente agrupa los elementos similares en un campo de elementos equidistantes, aquellos que tienen mayor similitud por su forma,tamaño, color, dirección y otros aspectos visuales se perciben ligados entre ellos para formar una cadena o grupos homogéneos.
           

                    Ley de cierre Las figuras, imágenes, de personas, animales, elementos, palabras, etc. se perciben completas aunque no sea así.
                    Ley de figura-fondo Cuando se focaliza la atención en un elemento, este se convierte en figura central y lo restante –lo secundario- en el fondo. No obstante, si se invierte la valoración y se presta atención a lo que antes era fondo este se torna figura. 
       
                    Ley de buena curva o del destino común Solemos reunir las partes que tienen un destino común, es decir no tendemos a relacionar objetos diferentes como lo es en el caso de esta imagen con el circulo y el cuadrado  
                     Principio de destino común


Ley del contraste: Una forma es mejor percibida en la medida en que el contraste entre el fondo y la forma sea mayor. El contraste puede ser de forma, tamaño, color, valor, dirección, textura o tratamiento.
Ley de la continuidad: los elementos que se desarrollan siguiendo un eje continuo constituyen una forma pregnante.


FUENTES CONSULTADAS:
http://www.guillermoleone.com.ar/leyes.htm
http://telpin.com.ar/interneteducativa/proyectos/2008/gestalt/percepcion.htm
http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/16230814/La-percepcion-y-sus-leyes-Gestalt.html


lunes, 27 de enero de 2014

el cerebro y las habilidades cognitivas


COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE QUINTANA ROO.

PLANTEL CANCUN 1.

 

EL CEREBRO Y LAS HABILIDADES COGNITIVAS.

 

REPORTE DE INVESTIGACIÓN.

ORIENTACIÓN ESCOLAR II.

 

JIMÉNEZ ZÚÑIGA CHEYENNE ALEXANDRA

 

SEMESTRE: 2º       GRADO: “C”.

 

SEMESTRE: 2014-A

 

 

 

 

INTRODUCCIÓN:

 Este formato es acerca de el cerebro y las habilidades cognitivas por el cual las ponemos en practica todo el tiempo este tema es muy importante ya que trata de como tu cerebro se desenvuelve en varios casos de la vida cotidiana es muy interesante ya que aprendes cosos nuevas que nuca antes habías escuchado acerca de lo que puede hacer tu cuerpo te invito a que leas este contenido y te darás cuenta que este es un reporte corto en el que te especificara cosas nuevas.

 


 

 

¿Que son las habilidades cognitivas?

La habilidad cognitiva es aquella que son capacidades metales que permite resolver, problemas, adquirir conocimientos y adaptarse a cualquier situación.

Las habilidades cognitivas nos permiten reconocer que hay distintos modos de adquirir y representar el saber.

Las funciones cognitivas:
nuestro cerebro utiliza muchas capacidades dosificadas:
como la memoria, la atencion, e lenguaje, el razonamiento y lo viso especial.

Estas funciones nos permiten efectuar actividades como elaborar un itinerario, calcular mentalmente o simplemente leer.

El cerebro se puede se divide en dos hemisferios:

Hemisferio izquierdo: es la parte motriz capaz de reconocer grupos de letras formando palabras, y grupos de palabras formando frases, tanto en lo que se refiere al habla, la escritura, la enumeración, las matemáticas y la lógica, como a las facultades necesarias para transformar un conjunto de informes en palabras, gestos y pensamiento.

Hemisferio derecho: El hemisferio derecho gobierna tantas funciones especializadas como el izquierdo. Su forma de elaborar y procesar la información es distinta del hemisferio izquierdo. No utiliza los mecanismos convencionales para el análisis de los pensamientos que utiliza el hemisferio izquierdo. Es un hemisferio integrador, centro de las facultades viso-espaciales no verbales, especializado en sensaciones, sentimientos, prosodia y habilidades especiales; como visuales y sonoras no del lenguaje como las artísticas y musicales. Concibe las situaciones y las estrategias del pensamiento de una forma total. Integra varios tipos de información (sonidos, imágenes, olores, sensaciones) y los transmite como un todo.
Cerebro y capacidades cognitivas humanas

Las características funcionales de las áreas corticales tendrán la clave de la base neurológica de las capacidades cognitivas.

Hay dos aspectos que destacan mucho y son:

1º. La superficie cortical. No es una causalidad que sean las áreas terciarias las que más hayan aumentado en la evolución humana. Todo aumento del volumen cerebral en nuestro género tendría un correspondiente aumento de las áreas terciarias, pues el cuerpo humano desde el Homo erectus no ha cambiado sustancialmente de talla y volumen.  En la arquitectura celular de la corteza cerebral no existe ninguna categoría celular propia del ser humano, estando configurado con los mismos tipos neuronales que el cerebro del resto de los mamíferos. La evolución cortical de los mamíferos no se manifiesta sólo con un aumento de densidad de neuronas, sino por un aumento de la superficie de la corteza cerebral o un aumento cuantitativo respecto de la superficie del córtex. El gran aumento del córtex cerebral, al estar constreñido dentro del cráneo, obliga a realizar maniobras de aprovechamiento de un volumen que no puede aumentar más
Estos datos indican el gran aumento de las áreas de asociación terciarias, sobre todo del lóbulo pre frontal (parte anterior del lóbulo frontal), de nuestra especie, en relación con los demás primates conocidos.


2º. – Características funcionales de estas áreas.

Comprobaron que existen diferentes grados de densidad neuronal en determinadas e importantes áreas corticales para la conducta humana. Precisamente en las zonas de asociación son las que presentan una densidad menor, lo que es interpretado como una cualidad que facilita su mayor interconexión y complejidad en la formación de las redes neuronales, siendo fundamental para el desarrollo de la conducta simbólica humana. Según parece ser, la densidad celular decrece al ir ascendiendo filogenéticamente, aumentando paralelamente el número de sinapsis o redes neuronales de la corteza, siendo en los humanos donde parece que mayor proliferación. Al aumentar la superficie del córtex, el número de neuronas en los humanos es mucho mayor, compensando con creces esta disminución filogenética de neuronas, pero a su vez se facilita su interconexión para formas redes neuronales, base de la conducta humana.
Como podemos apreciar el simple dato del volumen cerebral y de sus índices tienen una relación muy difusa con las capacidades cognitivas (aunque tal relación existe). Así, podemos decir con certeza que las capacidades cognitivas de los seres humados fundamentalmente dependen de la superficie cortical de las áreas de asociación terciarias y de las características funcionales de las mismas.


 

 

 

CONCLUCION:

Como conclusión este tema fue muy interesante ya que aprendes un poco más de lo que puede hacer tu cerebro y las funciones que tenga en nuestro cuerpo, mente, etc.

Este reporte es muy concreto por el cual facilita al lector las características importantes de este tema.

 

 

 


 

 

JIMENEZ ZUÑIGA CHEYENNE ALEXANDRA 2ºC